La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Sesión: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 3º de Secundaria
Materia: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Inicio (15 minutos)

• Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos formarán grupos de 4 y discutirán qué saben sobre las grandes exploraciones marítimas, enfocándose en quiénes fueron los exploradores más notables y qué buscaban. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  
  



• Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos un escenario hipotético: “Imaginen que son comerciantes en el siglo XV, buscan especias en Asia pero los caminos terrestres son peligrosos y largos. ¿Qué alternativas considerarían para resolver este problema?”. Esta actividad pretende hacerlos pensar en la necesidad de buscar rutas comerciales alternativas.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: En sus mismos grupos, los alumnos recibirán extractos de textos que describen el impacto económico, social y cultural de las exploraciones marítimas en las metrópolis europeas y los sistemas de dominación que se establecieron. Deberán leer los extractos y subrayar las ideas clave relacionadas con las causas de la exploración marítima y sus efectos en la conformación de metrópolis y sistemas de dominación.

  
  



• Debate: Cada grupo discutirá, basándose en su análisis, cómo las exploraciones marítimas contribuyeron a la conformación de metrópolis y sistemas de dominac