Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grupo/Grado: Artes de Secundaria 3º (12 - 15 años)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Descripción: Los estudiantes se reúnen en círculo y comparten sus experiencias y conocimientos previos sobre cómo el arte refleja la identidad y el sentido de pertenencia. Se enfatiza la inclusión permitiendo que todos expresen libremente sus ideas sin juicios.


• Objetivo: Activar conocimientos previos y generar un clima de confianza y respeto.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Investigación y Exploración

• Descripción: Divididos en equipos interculturales, los alumnos investigarán sobre distintas manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, escultura) de diversas culturas. Cada equipo se enfocará en cómo estas artes reflejan la identidad cultural. Utilizarán recursos del aula y biblioteca digital.


• Objetivo: Identificar y analizar cómo diferentes estilos artísticos expresan identidad y sentido de pertenencia.

Actividad 3: Creación Artística

• Descripción: Inspirados en su investigación, cada equipo esbozará un proyecto de creación artística (un boceto, una coreografía básica, letra de canción, etc.) que combine elementos de dos o más culturas investigadas. Se promover