Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Informativos

Nivel Educativo: Primaria, 5º grado

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica, haciendo uso adecuado de los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Tema Transversal: Ausentismo escolar

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y conexión con conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen y discutir brevemente sobre la importancia de los textos informativos en nuestra vida diaria. Preguntar a los alumnos si saben qué es el ausentismo escolar y por qué puede ser un problema.

   
   



2. Introducción al tema: Presentar el proyecto comunitario que se desarrollará en dos sesiones, donde la primera será la preparación para investigar sobre el ausentismo escolar y cómo afecta a su comunidad o grupo escolar. Explicar que el objetivo es aprender a producir y comprender textos informativos para crear una campaña de sensibilización sobre el ausentismo.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Comprensión lectora: Leer en voz alta un texto informativo breve sobre el ausentismo escolar, resaltando la estructura del texto (introducción, desarrollo y conclusión) y cómo el autor plantea preguntas para guiar al lector.

   
   



2. Formulación de preguntas: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que formulen preguntas que les gustaría investigar sobre el ausentismo escolar, usando correctam