Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, en relación con los ecosistemas.

Grado: 4º de Primaria.

Duración: 45 minutos.

Sesión: 1 de 5.

Objetivo (PDA)

Que los alumnos indaguen sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros) por causas físicas o sociales, a través de la comprensión lectora y el análisis de mapas de su localidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Recursos:

• Mapas de la localidad y del país.


• Textos cortos sobre los ecosistemas locales.


• Imágenes de cambios en el ecosistema (antes y después).


• Pizarrón.


• Hojas y lápices de colores.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Iniciar con la pregunta: "¿Alguien puede decirme qué es un ecosistema y por qué es importante cuidarlo?".
   
   
   • Breve plática sobre la importancia de los ecosistemas para la vida en el planeta.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)
2. Exploración de mapas y textos:

• Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno un mapa de la localidad y textos cortos sobre los ecosistemas locales.


• Los alumnos deberán identificar en el mapa dónde se encuentran los principales ecosistemas mencionados en los textos.


• Luego, leerán los textos para comprender cómo estos ecosistemas sostienen la vida y qué cambios han sufrido por causas físicas o sociales.

3. Discusión grupal:
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos y discutirán cómo estos cambios afectan a los ecosistemas y, por ende, a la comunidad.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos)
4. **Reflex