La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la clase: 50 minutos
Objetivo (PDA): Problematizar el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se comienza con una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la Nueva España, la minería y por qué los metales preciosos eran importantes para la corona española. Se les preguntará si conocen cómo era la vida en las metrópolis de esa época y quiénes eran los dominantes y los dominados.

   
   



2. Introducción al tema: Se explica brevemente la importancia de la minería en la Nueva España y cómo esto llevó a la conformación de grandes ciudades (metrópolis) y sistemas de dominación. Se enfatizará el impacto en las culturas locales y la imposición de la cultura europea.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura crítica: Los estudiantes leerán un texto adaptado sobre la minería en la Nueva España, enfocándose en las razones económicas, sociales y culturales detrás del interés de la corona española. Durante la lectura, se pondrá especial atención en comprender el impacto en las sociedades indígenas y en cómo se conformaron las metrópolis alrededor de las minas.

   
   



2. Análisis y discusión: En pequeños grupos, los estudiantes discutirán las principales ideas del texto, guiados por preguntas como: ¿Cómo afectó la minería a la soci