Narración de sucesos del pasado y del presente.
Orlando Gil
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y establece relaciones causa-efecto en una narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in medias res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar, fomentando la comprensión lectora.
Metodología: Proyecto Comunitario
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Actividad de motivación: Realizar preguntas generadoras para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre narraciones que conozcan, pueden ser historias familiares, cuentos, leyendas locales, etc.
- Presentación del objetivo: Explicar de manera clara lo que se espera al final de la sesión usando ejemplos adecuados a su edad y cultura.
Desarrollo (25 minutos)
- Introducción a estructuras narrativas: Breve explicación de las estructuras narrativas: lineal, circular, in medias res, entre otras. Usar ejemplos sencillos y relacionados con su contexto cultural.
- Lectura guiada: Leer en voz alta un cuento corto o una leyenda local adaptada a su edad, preguntando y analizando con ellos qué tipo de estructura narrativa se utilizó. Promover la participación para mejorar la comprensión lectora.
- Creación de pequeñas narraciones: Divididos en pequeños grupos, los alumnos deberán crear una historia corta basada en sucesos del pasado o del presente de su comunidad, eligiendo una de las estructuras narrativas presentadas. Enfatizar la importancia de plasmar elementos de su cultura y contexto.
Cierre (10 minutos)
- Compartir creaciones: Seleccionar algunos grupos para que compartan sus narraciones