Descubriendo nuestras raíces

Valeria Mendoza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras raíces (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos podrán identificar y valorar su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntas orientadoras: ¿De dónde somos? ¿Qué significa pertenecer a un territorio? ¿Qué sabemos sobre nuestras raíces y cultura?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de indagación: Los alumnos dibujarán o escribirán en un papel lo que más les gusta de su territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y las personas cercanas.

    • Compartir en grupos pequeños lo que escribieron o dibujaron.

    • Puesta en común y reflexión en grupo grande sobre las similitudes y diferencias entre las respuestas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad artística: Los alumnos crearán un collage utilizando imágenes o recortes que representen su territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y las personas cercanas.

    • Exposición de los collages al final de la sesión.




Sesión 2: Explorando nuestras identidades (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos podrán representar la imagen que tienen de sí mismos y de sus pares utilizando diversos recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior y de las respuestas de los alumnos.

    • Preguntas orientadoras: ¿Cómo nos vemos a nosotros mismos? ¿Cómo nos ven nuestros amigos o compañeros?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad artística: Los alumnos dibujarán o utilizarán otros recursos artí