Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas"

Nivel Educativo: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)

Área: Artes

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Problema Interdisciplinario: Violencia

Objetivo (PDA): Que los alumnos creen propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad:

• Presentación del tema y objetivos: Se iniciará con una breve explicación sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la expresión artística, y cómo esto puede ser un vehículo para combatir y reflexionar sobre problemas sociales, como la violencia.


• Lluvia de ideas: Se solicitará a los alumnos que compartan ejemplos de manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, etc.) que consideren representativas de su identidad o de alguna comunidad a la que sientan pertenencia. Se fomentará un ambiente de respeto y escucha activa.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad:

1. Análisis de manifestaciones artísticas: Los alumnos serán divididos en pequeños grupos y a cada uno se le asignará una manifestación artística diferente. Deberán investigar brevemente en internet o en material proporcionado por el maestro sobre el contexto histórico, geográfico y cultural de la manifestación artística asignada. Posteriormente, discutirán cómo esta manifestación puede ser un reflejo de identidad y pertenenci