Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Alexa Gomez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Los saberes numéricos en el entorno


Grado: Preescolar 2°


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar Fecha]


Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno, aplicando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Desinterés


Enfoque: Pensamiento Crítico



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Diálogo Inicial: Iniciar con una plática interactiva preguntando a los niños si les gusta jugar y qué juegos conocen que usen números. Ejemplo: "¿Alguien ha jugado a contar cuántos saltos puede dar sin parar?".



  • Presentación del Objetivo: Explicar de manera lúdica y sencilla que hoy se convertirán en detectives de números para explorar cuántos objetos y elementos pueden encontrar y contar en su salón de clases.





2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Exploración y Descubrimiento



  • Instrucciones: Los niños, en grupos pequeños, recibirán la misión de explorar ciertas áreas del aula o de la escuela (previamente definidas por el maestro) para encontrar y contar objetos específicos. Ejemplo: "¿Cuántos libros hay en la biblioteca del aula?", "Encuentren y cuenten las sillas".



  • Rol del Docente: Guiar a los estudiantes en su exploración, haciendo preguntas que fomenten la observación detallada y la reflexión. Ejemplo: "¿Encontraron más libros o más sillas?", "¿Qué otro objeto encontraron muchos?".




**Actividad 2: Relacionando con la