Ecuaciones lineales y cuadráticas.
alvrasec quiñonez- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Grado: Secundaria 2º.
Edades: 12 a 15 años.
Objetivo (PDA): Que los alumnos modelen y solucionen sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas mediante algún método, aplicándolo para resolver un problema específico.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas con inclusión de Artes y experiencias estéticas.
Fase de Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve revisión de la resolución de ecuaciones lineales simples, preguntar a los estudiantes si recuerdan cómo resolver una ecuación con una incógnita. Utilizar ejemplos cotidianos, como el cálculo de costos al comprar artículos en una tienda, para ilustrar la aplicación de las ecuaciones lineales.
Motivación e introducción al tema: Presentar una historia corta o un video relacionado con un artista que utiliza las matemáticas para crear una obra de arte, destacando la importancia de las ecuaciones lineales y cuadráticas en el diseño de sus obras. Esto servirá para captar el interés de los estudiantes y mostrar la relación entre matemáticas y arte.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles un conjunto de problemas que involucren ecuaciones lineales y cuadráticas, relacionados con situaciones de la vida real y el arte, como calcular dimensiones para diseñar un mural. Promover que los estudiantes discutan en sus grupos y busquen soluciones mediante el método que prefieran (sustitución, igualación o reducción).
Puesta en común: