Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque en Vida Saludable

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 4

Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera efectiva, aplicándolo al contexto de una alimentación saludable.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Interdisciplinario: Vida Saludable y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Empezaremos con una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes tipos de alimentos, señalando cuáles consideran saludables y cuáles no.
   
   
   • Introducción breve sobre la importancia de una alimentación balanceada y cómo podemos informarnos mejor sobre este tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de Textos Discontinuos: Se explicará qué son los textos discontinuos (infografías, cuadros sinópticos, gráficas) y su utilidad para organizar información sobre temas específicos como la alimentación saludable.
   
   
   • Actividad en Grupos Pequeños: Los alumnos, en equipos, elegirán un tema relacionado con la alimentación saludable. Investigarán brevemente en libros o material proporcionado y luego organizarán la información recolectada en un texto discontinuo de su elección (puede ser una infografía, cuadro sinóptico, etc.).
   
   
   • Compartir y Reflexionar: Cada equipo presentará su trabajo al resto de la clase, explicando por qué eligieron ese tipo de texto discontinuo y cómo ayuda a presentar la información de manera clara y efectiva.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):