Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Susan Jimenez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: "Construyendo mi identidad y aprendiendo a convivir"


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y motivación: Dar la bienvenida con una dinámica rápida para fomentar un ambiente de confianza. Por ejemplo, "La telaraña de comentarios positivos", donde los alumnos, al recibir un ovillo de estambre, deben decir algo positivo de sí mismos o de un compañero y luego lanzarlo a otro, formando una red de apreciaciones.



  2. Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de conocerse a sí mismo y aprender de las experiencias con los demás para construir nuestra identidad. Preguntar: "¿Creéis que todos pensamos y actuamos igual? ¿Por qué es importante la diversidad en la forma de ser y pensar?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que expresen cómo creen que son, piensan, actúan y se relacionan. Anotar sus ideas en la pizarra para que todos puedan verlas.



  2. Actividad "Yo soy, yo puedo": Dividir la clase en pequeños grupos. Darles hojas y colores para que cada uno dibuje un autorretrato donde añadan palabras o frases que describan cómo son, qué les gusta, cómo piensan y cómo actúan frente a diferentes situaciones.



  3. Rincón de la convivencia: Crear un espacio en el aula donde los grupos puedan compartir sus autorretratos y narrar una experiencia donde hayan aprendido algo importante sobre la convivencia y