Las tensiones en siglo XX

CENTRO EDUCATIVO CESAR
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña periodos espaciotemporales y los organiza cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Las Tensiones en el Siglo XX


Asignatura: Historia de Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario, aplicando el enfoque de interculturalidad crítica y de inclusión.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Motivación y Activación de Conocimientos Previos



  • Actividad: Iniciar la clase con una breve dinámica grupal llamada "Línea del Tiempo Vivencial". Cada estudiante menciona un evento histórico que recuerde (ya sea mundial, nacional o local) y lo ubican en una línea del tiempo imaginaria en el aula. Esta actividad busca activar sus conocimientos previos sobre eventos históricos y su secuencia en el tiempo.



  • Conexión con el Tema: Seguido, plantear la pregunta: "¿Cómo creen que los conflictos y tensiones del siglo XX han modelado el mundo en el que vivimos hoy?" Permitir un breve intercambio de ideas para despertar su curiosidad y establecer la conexión con el tema de las tensiones en el siglo XX.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Método Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad



  • Presentación del Problema: "La Necesidad de Disciplina en un Contexto de Tensiones". Explicar a los estudiantes que, usando el caso de las tensiones del siglo XX, deberán analizar cómo la disciplina (social, personal, educativa) juega un papel fundamental en la resolución de conflictos y tensiones.



  • Formación de Equipos: Los estudiantes se agruparán en equipos de 4 a 5 miembros para promover la inclusión y el trabajo colaborativo. Cada equipo discutirá y planteará