La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

Grado: Primaria 4º
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema y Problematización:
   
   
   • Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Se han imaginado cómo era la vida en nuestro país antes de que llegaran los europeos y cómo cambió después?" Permitir respuestas breves para activar conocimientos previos.
   
   
   • Introducir el tema explicando brevemente el concepto de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, destacando la diversidad de grupos sociales.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de la Vida Prehispánica y Colonial:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un rol: indígenas, europeos, afrodescendientes y esclavizados.
   
   
   • Entregar a cada grupo textos cortos y adaptados sobre su grupo social asignado, enfocándose en su vida cotidiana, contribuciones y desafíos.
   
   
   
   



2. Actividad ABP:

   
   
   
   
   • Planteamiento del problema: "Si todos los grupos sociales de la época colonial quisieran mejorar sus condiciones de vida, ¿qu