Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica Sesión 1 de 4: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.
Metodología: Proyecto comunitario.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: Bienvenida a los alumnos y motivación sobre la importancia de vivir en armonía con los demás, resaltando la diversidad cultural de la comunidad escolar.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos su entendimiento sobre las reglas de convivencia y su importancia. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de documentos existentes: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles diferentes documentos que regulan la convivencia (Ej: reglamento de la escuela, reglas de un juego, leyes municipales sobre convivencia). Cada grupo analizará un documento.


2. Comparación: Los grupos discutirán las similitudes y diferencias en el uso de los verbos, la concisión de las reglas y el empleo de numerales. Se les pedirá que tomen notas para compartir con la clase.


3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos, fomentando el respeto por las opiniones de los demás y valorando la diversidad de perspectivas.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Promover una discusión sobre cómo las reglas ayudan a vivir mejor en comunidad y la importancia de que estas sean claras y concisas.


• Introducción al proyecto comunitario: Anunciar q