Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos

Contexto de la sesión: Se buscará que los alumnos de 1º de Secundaria, con edades comprendidas entre los 12 y 15 años, alcancen el objetivo de aprender a buscar, localizar y estudiar con sus pares, fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos, con un enfoque en interculturalidad crítica y pensamiento crítico a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), abordando también el problema transversal del ausentismo.

Objetivo Particular de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos busquen, localicen y estudien con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Motivación y contextualización (5 minutos): Se iniciará la clase con una pregunta abierta para generar interés: "¿Alguna vez han pensado cómo las grandes civilizaciones explicaban su origen?". Se hará una breve introducción sobre la importancia de los mitos fundacionales en diversas culturas y cómo estos mitos reflejan no sólo el origen sino también los valores, creencias y la visión del mundo de cada pueblo.

   
   



2. Identificación del problema y formación de equipos (10 minutos): Se planteará el problema del día: "En un mundo con tantas culturas ¿cómo podemos comprender la riqueza de los mitos fundacionales de los pueblos antiguos?". Se dividirá la clase en equipos de 4 a 5 estudiantes, considerando la diversidad de habilidades y conocimientos. Cada equipo seleccionará un pueblo antiguo sobre el cual investigar (egipcios, mayas, griegos, chinos, etc.). Se mencionará