La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: La Función Creativa del Español en la Expresión de Necesidades e Intereses Comunitarios

Grado: 2º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y Expectativas (5 minutos):

• Iniciar con una breve bienvenida y explicación de los objetivos de la sesión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por "función creativa del español" y "expresión de necesidades e intereses comunitarios".

2. Introducción al Tema (10 minutos):

• Presentar ejemplos cotidianos de cómo el lenguaje influye en la percepción de problemas comunitarios, utilizando imágenes, noticias breves o testimonios en video.


• Discusión guiada sobre cómo la lengua puede revelar, ocultar o cambiar la percepción sobre las necesidades y problemas de una comunidad.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura y Comprensión (10 minutos):

• Proporcionar un texto corto relacionado con un caso real de una comunidad que solucionó un problema mediante la inclusión.


• Organizar a los estudiantes en pequeños grupos para leer y discutir el texto, enfocándose en cómo se expresaron las necesidades y los intereses comunitarios.

2. Identificación de Problemas y Necesidades Locales (15 minutos):

• Invitar a los alumnos a reflexionar y listar problemas, necesidades e intereses en su