Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Textos Literarios y Prevención del Bullying

Objetivo (PDA)

Que los alumnos reconozcan el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura, mientras abordan de manera crítica y reflexiva el problema del acoso escolar.

Contexto

Grado: 1° de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

FASES DE LA SESIÓN

Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve diálogo sobre el acoso escolar, preguntando a los alumnos si conocen qué es, cómo se manifiesta y por qué consideran que es un problema. Esto ayudará a conectar emocionalmente con el tema.


• Introducción al proyecto: Explicar que trabajarán en un proyecto que involucra la selección de textos literarios que, de alguna manera, aborden el tema del acoso escolar o permitan reflexionar sobre él. Resaltar la importancia de la literatura como herramienta para fomentar la empatía y el respeto.

Desarrollo (25 minutos)

• Selección de textos: Los alumnos, en equipos, buscarán y seleccionarán textos literarios escritos en español o traducidos al español que traten directa o indirectamente el tema del bullying. Se les animará a elegir entre una variedad de géneros literarios (cuentos, poemas, novelas, teatro).


• Análisis y discusión: Cada equipo leerá y discutirá el texto seleccionado, guiados por preguntas como: ¿De qué manera el texto aborda el tema del acoso escolar? ¿Qué emociones les suscita? ¿Cómo creen que la literatura puede contribuir a com