Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Reconoce el Valor Estético de Diversos Géneros Literarios

Asignatura: Español

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura, abordando de manera interdisciplinar el problema del acoso escolar o bullying.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Tema: Iniciar con una breve introducción sobre la importancia de la literatura y cómo, a través de ella, podemos entender mejor el mundo y a nosotros mismos. Mencionar cómo los textos literarios pueden ser vehículos para discutir temas de relevancia social, como el acoso escolar.

   
   



2. Activación de Conocimientos Previos: Realizar preguntas dirigidas a los estudiantes sobre sus experiencias y conocimientos previos con textos literarios, así como sobre su comprensión del acoso escolar. Esto ayudará a crear un punto de partida para las discusiones y actividades posteriores.

   
   



3. Introducción al Proyecto: Explicar que, a lo largo de la sesión, los estudiantes trabajarán en grupos para seleccionar textos literarios que aborden el tema del acoso escolar, con el fin de analizarlos y compartirlos con la clase, promoviendo así una cultura de empatía y respeto.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Selección de Textos: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles la tarea de elegir textos literarios escritos en español o traducidos que traten sobre el