Comunicación Oral y Alimentación Saludable

Yami Aguiirre
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comunicación Oral y Alimentación Saludable


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


De manera oral, el alumno expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes con un enfoque comunitario y de vida saludable.


Contexto:


La sesión está diseñada para alumnos de Preescolar 3º, de 3 a 6 años, con el enfoque de aprender a comunicarse de manera efectiva sobre temas importantes para ellos, como son sus emociones, gustos y necesidades, poniendo énfasis en la alimentación saludable.


Duración:


45 minutos.


Metodología:


Proyecto comunitario.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos)



    • Actividad: Inicio con un juego de presentación donde cada niño dirá su nombre y su fruta o verdura favorita haciendo una mímica de cómo la comen.

    • Objetivo: Romper el hielo y preparar el ambiente para el tema de alimentación saludable.



  2. Introducción al tema (5 minutos)



    • Actividad: Plática dirigida sobre la importancia de expresar lo que sentimos, necesitamos y pensamos, y cómo nuestros gustos en alimentos nos hacen únicos pero también parte de una comunidad.

    • Objetivo: Motivar a los niños a compartir y valorar las diferencias.



  3. Actividad principal (25 minutos)



    • Actividad: "Mi Comida Saludable". Los niños, divididos en pequeños grupos, seleccionarán alimentos de una caja sorpresa. Luego, dibujarán en grandes hojas de papel cómo prepararían un plato con esos ingredientes, explicando por qué lo escogieron y cómo se sienten al comerlo.

    • Objetivo: Fomentar l