Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconociendo Saberes Ancestrales sobre el Espacio Geográfico

Asignatura: Geografía.

Grado: 1º de Secundaria.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.

Fase de Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Se iniciará la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el espacio geográfico y las diferentes maneras en que las culturas representan y se relacionan con él. A través de una lluvia de ideas, se recogerán sus aportaciones en el pizarrón.

Presentación del problema:

• Se presentará un breve documental o colección de imágenes sobre las diferentes formas de representación del espacio geográfico en culturas ancestrales, destacando ejemplos de México y otras partes del mundo (por ejemplo, mapas aztecas, la brújula china, el astrolabio árabe, etc.).


• Después, se planteará el reto: "Imagina que tienes que explicar a un amigo de otra galaxia cómo entendemos y representamos el espacio geográfico en la Tierra, utilizando saberes ancestrales. ¿Cómo lo harías?"

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis en pequeños grupos:

• Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre distintas formas ancestrales de representación y concepción del espacio geográfico. Cada equipo se centrará en una cultura distinta.


• Utilizarán libros de texto, recursos digitales, y si es posible, entrevistas con expertos (preparadas previamente por el maestro), para profundizar en su tema.

Elaboración de un producto creativo:

• Cada grupo