Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Gerardo Gutiérrez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la sesión 1: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas


Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria, 1º grado (12 a 15 años).


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos recrean lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, utilizando el cuerpo, el espacio y el tiempo para expresar la relación con su entorno familiar, escolar o comunitario, fomentando el trabajo en equipo.


Fases de la sesión


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Se inicia la clase con un saludo cordial, presentando el objetivo de la sesión y motivando a los estudiantes a explorar sus emociones y cómo estas pueden ser expresadas a través del arte.

  • Actividad rompehielos: Se realiza una dinámica rápida en la que los estudiantes, por turnos, expresan con mímica una emoción y el resto del grupo debe adivinarla. Esta actividad ayudará a crear un ambiente de confianza y apertura.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción teórica breve (5 minutos): Se brinda una explicación concisa sobre cómo el arte puede ser un medio para expresar y comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, poniendo especial énfasis en ejemplos relevantes para su edad.



  2. Formación de equipos (5 minutos): Se divide a los alumnos en pequeños grupos para fomentar el trabajo colaborativo. Se les asigna la tarea de discutir experiencias familiares, escolares o comunitarias que hayan sido significativas para ellos.



  3. Creación artística (20 minutos): Cada equipo elige una de las experiencias discutidas para expresarla a través de una manifestación artística. Puede ser una breve actuación, una coreografía, un