Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

I. Datos Generales

• Nivel Educativo: Preescolar 3º


• Rango de Edad: 3 a 6 años


• Duración de la Sesión: 45 minutos


• Objetivo (PDA): Que el alumno construya colecciones y las compare mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

II. Metodología: Aprendizaje por Indagación

III. Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión con una plática sobre qué cosas les gusta coleccionar en casa o en la escuela. Preguntar si tienen hermanos menores o mayores y quién tiene más juguetes.
   
   
   • Motivación: Presentar una caja misteriosa con diversos objetos (botones, crayones, pelotas pequeñas) y generar expectativa sobre qué habrá dentro y para qué podríamos usarlo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Manipulación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una bolsa con una variedad de objetos. Invitarlos a que los saquen, los exploren y luego intenten agruparlos por categorías (color, tamaño, uso).
   
   
   • Construcción de colecciones: Guiar a los niños para que, en sus grupos, construyan dos colecciones diferentes (por ejemplo, una con botones y otra con crayones) y luego, usando estrategias como contar o comparar visualmente, decidan cuál de las dos colecciones tiene más o menos elementos.
   
   
   • Aplicación en contexto sociocultural: A través de una historia narrada por el docente, se presentará una situación del entorno cercano donde los personajes deben usar su conocimiento sobre las cantidades para