Figuras geométricas y sus características

DANNA FERNANDA CAMACHO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Descubriendo el Mundo de las Figuras Geométricas"


Contexto



  • Nivel Educativo: Primaria 2º

  • Edad de los alumnos: 6 a 8 años

  • Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Construir composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, haciendo uso del tangram y geoplano.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida. Expresión de expectativas y presentación de la actividad.

    • Conexión emocional. Preguntar a los alumnos qué sienten cuando juegan con bloques o piezas de rompecabezas y cómo podrían construir cosas con ellos.

    • Introducción al tema. Breve plática sobre las figuras geométricas, preguntando a los alumnos qué figuras conocen y dónde las han visto en su vida diaria (ejemplo: la ventana es un cuadrado, la rueda es un círculo).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada con tangram.

      • Repartir tangram a cada alumno.

      • Pedirles que intenten formar un cuadrado solo con las piezas del tangram y compartir sus estrategias.

      • Reflexionar sobre cómo diferentes formas pueden crear una nueva.



    • Creación con geoplano.

      • Breve demostración de cómo usar el geoplano.

      • Retar a los alumnos a crear diferentes figuras geométricas en el geoplano usando ligas de colores.

      • Fomentar el trabajo colaborativo, pidiéndoles que describan a un compañero cómo hicieron su figura sin mostrarla, para que el compañero la replique.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal. Preguntas dirigidas para refl