Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Estefany del Carmen Arteaga
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la Planeación: Superando desigualdades: Un viaje hacia la justicia y los derechos humanos.
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema Central: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
Problema Interdisciplinar: Convivencia.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del Problema: Se presenta una historia corta donde un grupo de niños de diferentes partes del mundo enfrenta situaciones donde sus necesidades básicas no son satisfechas y sus derechos no son respetados. Se enfatiza en la diferencia de género, acceso a la educación, seguridad, entre otros.
- Reflexión Guiada: ¿Cómo se sintieron al escuchar estas historias? ¿Han vivido o conocido situaciones similares? Se busca que expresen sentimientos e ideas previas sobre injusticias.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación Dirigida en Grupos: Se divide a la clase en equipos. Cada uno investigará sobre un derecho humano específico (ej. derecho a la educación, a la seguridad) utilizando recursos proveídos por el docente y reflexionarán sobre cómo la falta de este derecho afecta la vida de niñas, niños y adolescentes.
- Creación de Soluciones: Cada grupo propondrá una solución creativa a la problemática investigada, enfocándose e