Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se deben sumar o restar cantidades en la recta numérica.


• Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a formular preguntas relacionadas con cómo avanzar y retroceder en la recta numérica.


• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como tarjetas numéricas y una recta numérica. Pedirles que resuelvan diferentes problemas relacionados con avanzar y retroceder en la recta numérica.


• Socialización de resultados: Cada grupo presenta sus conclusiones y estrategias utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las conclusiones y estrategias de la sesión anterior.


• Aplicación de estrategias: Plantear una serie de problemas en los que los alumnos deban avanzar o retroceder en la recta numérica. Pedirles que resuelvan los problemas utilizando las estrategias aprendidas.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo utilizaron las operaciones de suma y resta para resolver los problemas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Lectura y escritura: Leer un cuento o texto relacionado con sumas y restas en la recta numérica. Pedir a los alumnos que escriban un resumen del texto y destaquen las partes en las que se presenta alguna situación de suma o resta.


• Análisis de problemas: Presentar a los alumnos una serie de problemas escri