Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Monica Sanchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción de la Identidad Personal


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan algunos rasgos de su identidad, describan cómo son físicamente, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta, qué no les gusta, y lo expresen en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje-servicio.


Enfoques: Vida saludable e Igualdad de género.


Integración Interdisciplinaria: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación y motivación: Saludo en círculo y preguntas dirigidas sobre cómo se sienten hoy.

  2. Introducción al tema: Breve explicación adaptada a su edad sobre qué es la identidad personal y por qué es importante conocerla y valorarla, utilizando ejemplos comprensibles para ellos, como sus juegos favoritos o colores que prefieren.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad "Mi pequeño mundo": Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada niño dibujará en una hoja de papel elementos que sienta representativos de su identidad: su familia, su casa, sus amigos, y cosas que le gustan hacer.

  2. "Círculo de cuentos de mi tierra": Se invitará a los niños a compartir historias, canciones o juegos típicos de sus lugares de origen o de sus culturas, fomentando el respeto y la igualdad de género mediante la selección de historias que promuevan estos valores.

  3. Reflexión grupal: Dialogar sobre cómo cada uno es único, pero todos pueden convivir armoniosamente, enfatizando la importancia de la vida saludable y la igualdad en la diversión y juegos.


**Cierre (1