Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las lenguas como manifestación de la identidad

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Materia: Español
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal en la que cada estudiante diga su nombre y una palabra que, en su opinión, represente su identidad personal o cultural. Se subrayará cómo, incluso en un mismo idioma, las palabras pueden tener distintas resonancias emocionales o culturales para cada quien.

  
  



• Motivación y contextualización: Breve introducción sobre la diversidad lingüística de México y su importancia como una riqueza cultural y como vehículo de nuestras identidades personales y colectivas. Realizar preguntas dirigidas para incentivar la reflexión: ¿Cómo crees que tu forma de hablar refleja quién eres? ¿Conoces alguna lengua indígena de México? ¿Qué piensas que las lenguas dicen sobre las culturas que las hablan?

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y lectura: Los estudiantes, organizados en pequeños grupos, investigarán sobre lenguas indígenas de México, enfocándose en cómo estas manifiestan la identidad cultural de sus hablantes. Cada grupo seleccionará una lengua diferente. Se proporcionarán textos cortos y accesibles para leer en clase y discutir en grupo.

   
   



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