Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Mitzy Daniela Gamiño- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel educativo: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de Apertura: Se comenzará con una dinámica llamada "La telaraña de las diferencias", donde se pasará un ovillo de estambre de un alumno a otro. Cada uno mencionará algo único sobre sí mismo antes de pasar el ovillo, creando una red visual que simboliza cómo nuestras diferencias nos conectan. Esta actividad tiene como objetivo hacer visible la diversidad del aula y promover la inclusión desde el inicio.
Presentación de Objetivos: Se explicará a los estudiantes el propósito de la sesión, enfatizando la importancia de comprender y valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para una convivencia armónica.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Estudio de Caso en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos mixtos (promoviendo la igualdad de género) para analizar y discutir diversos escenarios relacionados con situaciones de convivencia en el aula y en la comunidad escolar. Cada grupo recibirá un caso que deberán leer, discutir y luego decidir colectivamente la mejor forma de actuar ante esa situación, considerando el respeto, la empatía y la inclusión.
Aplicación del Aprendizaje-Servicio: Inspirados por los casos discutidos, cada grupo propondrá una acción concre