El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

esmeralda rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Asignatura: Geografía


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Contenido: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y en el mundo, reconociendo la importancia de las mismas en la conservación del patrimonio natural y cultural.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Iniciar con una pregunta abierta: "¿Qué es para ti un espacio geográfico y cómo crees que nosotros, como sociedad, influimos en él?"

    • Realizar una breve lluvia de ideas para recoger las percepciones de los estudiantes.



  2. Presentación del objetivo de la sesión:



    • Comunicar claramente el PDA de la sesión, resaltando la importancia de entender las regiones bioculturales como parte de nuestra identidad y responsabilidad colectiva.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):



    • Problema a resolver: "La comunidad de 'Xochitlán de las Flores' enfrenta un dilema: su riqueza natural está atrayendo turistas, pero esto podría amenazar su biodiversidad y cultura. ¿Cómo pueden balancear este crecimiento con la conservación?"



  2. Investigación y análisis:



    • Formar equipos y asignarles distintas regiones bioculturales de México y el mundo para investigar.

    • Cada equipo deberá buscar información sobre cómo esas regiones gestionan la relación entre desarrollo socioeconómico y conservación.

    • Destacar la importancia de la comprensión lectora para analizar y sintetizar información relevan