El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

esmeralda rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Nivel Educativo: Secundaria, 1º Grado


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Área de Conocimiento: Geografía


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo, comprendiendo el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Transversal: Interculturalidad crítica y Vida saludable



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y Bienvenida: Breve introducción recordando la importancia de una participación activa, respetuosa y constructiva.

  2. Motivación: Presentación de imágenes y breves videos que muestren la diversidad geográfica y cultural de México y el mundo. Se harán preguntas provocadoras como: “¿Cómo creen que la sociedad influye en la configuración de estos espacios?”

  3. Introducción al Tema: Explicación breve de que el espacio geográfico no solo es físico sino también el resultado de la interacción social y cultural entre las personas que lo habitan.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación del Problema ABP: "Imaginen que son parte de una comunidad científica encargada de desarrollar un nuevo mapa que refleje no solo las características físicas de las regiones sino también sus elementos bioculturales. ¿Cómo lo harían?"

  2. Investigación en Equipos: Los estudiantes se organizarán en equipos para investigar sobre las principales regiones bioculturales de México y el mundo, enfocándose en cómo la