El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

esmeralda rodriguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.


Enfoques: Inclusión y Vida saludable.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de Gancho: "Mi lugar en el mundo"



  • Descripción: Los alumnos se presentarán brevemente mencionando su lugar de origen y algo característico de ese lugar (comida típica, fiestas, flora, fauna, etc.). Esta actividad busca contextualizar la diversidad cultural y biológica presente en la sala de clase.

  • Objetivo: Sensibilizar sobre la diversidad cultural y biológica y cómo esta se relaciona con el espacio geográfico.

  • Enfoque de Vida Saludable: Promover el respeto por las diferencias y la importancia de una vida social saludable.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad Principal: "Construyendo Nuestros Espacios"



  1. Introducción al ABP: Presentar el problema a resolver: "¿Cómo podemos, como comunidad escolar, mejorar nuestro entorno escolar para reflejar y promover nuestro patrimonio biocultural?"

  2. Investigación y Análisis: Formación de equipos para investigar sobre el patrimonio biocultural de su región (uso de biblioteca escolar y recursos digitales). Se promoverá la comprensión lectora al analizar textos y fuentes de información.

  3. Discusión Grupal: Cada equipo discutirá cómo las formas de organización