Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

HERNANDEZ JUDITH HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indaga su importancia en la vida cotidiana.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6 - Efectos de la Aplicación de Fuerzas y del Calor sobre los Objetos


Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Comprender algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indagar su importancia en la vida cotidiana.



Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integrales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y contextualización: Breve charla sobre la importancia del calor en nuestra vida cotidiana, utilizando ejemplos accesibles para su edad, como el calentamiento de nuestras manos cuando frotamos una contra la otra en días fríos.

    • Preguntas disparadoras: ¿Cómo creen que se genera el calor? ¿Conocen formas distintas de generar calor?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad práctica: "La carrera de calor"



    • Objetivo de la actividad: Observar la generación de calor por fricción.

    • Descripción: Los alumnos, en parejas, frotarán palitos de madera o lápices entre sus manos lo más rápido que puedan por 1 minuto y luego tocarán el palito para sentir el calor generado.

    • Materiales: Palitos de madera o lápices, cronómetro.

    • Integración matemática: Los alumnos contarán cuántas veces pueden frotar el palito en un minuto y registrarán los datos.

    • Integración artística: Crearán dibujos que representen el antes y después del experimento, enfocándose en las expresiones de sorpresa al sentir el calor.


    b. Discusión guiada: Reflexión sobre el