Introducción al tema
Alain Soto
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Comprender los conceptos básicos de rectas y ángulos.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación para la clase.
- Pregunta disparadora: ¿Qué es un ángulo y para qué sirve?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación teórica sobre los conceptos de rectas y ángulos.
- Actividad práctica: Los alumnos dibujarán diferentes tipos de ángulos utilizando regla y compás.
Cierre (5 minutos):
- Síntesis de lo aprendido.
- Asignación de tareas para la próxima sesión.
Sesión 2: Relaciones entre ángulos y lados
Objetivo de la sesión: Identificar las relaciones entre los ángulos y los lados de los polígonos.
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior.
- Pregunta disparadora: ¿Qué crees que puede suceder cuando aumentamos o disminuimos los ángulos de un polígono?
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad en grupo: Los alumnos investigarán las diferentes relaciones entre los ángulos y los lados de los polígonos.
- Puesta en común y análisis de los resultados obtenidos.
Cierre (5 minutos):
- Síntesis de lo aprendido.
- Asignación de tareas para la próxima sesión.
Sesión 3: Construcción de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares
Objetivo de la sesión: Construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares utilizando las relaciones entre ángulos y lados.
Inicio (10 minutos):
- Repaso de la sesión anterior.
- Pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos utilizar las relaciones entre ángulos y lados para construir triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación teórica sobre la construcción de triángulos, c