Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de motivación: Se iniciará la clase con una breve charla sobre los problemas que afectan a nuestra comunidad, como la contaminación del parque local o la falta de áreas de juego seguras. Se preguntará a los alumnos si pueden pensar en soluciones a estos problemas, introduciendo así el concepto de problema-solución.

2. Desarrollo (25 minutos)

Introducción a los textos expositivos: Se explicará qué es un texto expositivo, destacando su utilidad para informar sobre hechos y explicar ideas complejas de manera sencilla. Se proporcionarán ejemplos adaptados a su edad, como descripciones de fenómenos naturales (por qué llueve) o cómo funciona algo (una bicicleta).

Lectura guiada: Los alumnos leerán en parejas un texto expositivo corto que presente un problema comunitario y sus posibles soluciones. Se emplearán estrategias de lectura como subrayar ideas principales y anotar las soluciones propuestas al margen.

Creación de un mural colaborativo: En grupos, los alumnos elegirán un problema comunitario de interés y buscarán información breve para comprender sus causas y consecuencias. Posteriormente, esbozarán soluciones en un mural que será expuesto en clase, usando dibujos e ideas clave. Este mural servirá para aplicar lo aprendido y promover la discusión y el análisis crítico entre los compañeros.

3. Cierre (10 minutos)

**Reflexión grup