Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

hayde derma
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sensibilización sobre Violencia, Injusticia y Discriminación


Objetivo (PDA):
Al final de la sesión, el alumno será capaz de reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios e instituciones, mostrando sensibilidad hacia las personas, colectivos y comunidades afectados por estas problemáticas.


Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinar centrado en el acoso escolar o bullying.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y Bienvenida: Iniciar creando un ambiente de confianza y respeto.

    • Motivación y Activación de Conocimientos Previos: A través de una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que se han sentido tristes, excluidos o tratados de manera injusta, anotando sus respuestas en el pizarrón sin entrar en detalles.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al Problema: Presentar una breve historia o dibujos animados que muestre un caso de acoso escolar, haciendo énfasis en cómo se siente el personaje principal.

    • Análisis y Reflexión: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que piensen y compartan soluciones a la problemática presentada, guiándolos para que comprendan cómo las acciones de apoyo pueden cambiar la situación.

    • Construcción de Saberes: Facilitar una discusión grupal para identificar y nombrar los sentimientos involucrados, las acciones de acoso y las posibles soluciones o maneras de prevenir estas situaciones en la