Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Saul Zamora
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades de los sólidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la sesión: Explorando el mundo de los sólidos geométricos
Nivel educativo: Secundaria, 3er grado
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reconocer y describir propiedades básicas de los sólidos geométricos, aplicando el pensamiento crítico y la indagación para resolver problemas matemáticos y de la vida cotidiana, fomentando la interculturalidad y el respeto por diferentes maneras de entender y utilizar los espacios.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad Inicial:
- Saludo y contextualización: Se dará la bienvenida a los estudiantes, explicando brevemente los objetivos de la sesión, haciendo hincapié en la importancia de las matemáticas para entender el mundo que nos rodea desde diferentes culturas.
- Lluvia de ideas: Se solicitará a los alumnos que mencionen diferentes figuras geométricas y cuerpos sólidos que conocen, así como dónde las han visto en su entorno y en diferentes culturas. Se anotarán en el pizarrón para visualizar la diversidad de respuestas. Se introducirá el concepto de interculturalidad crítica mediante ejemplos de cómo diferentes culturas han utilizado estas formas en su arquitectura y objetos cotidianos.
- Pregunta detonante: "¿Cómo podemos identificar y clasificar los cuerpos geométricos basándonos en sus propiedades?"
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad de exploración e indagación:
- División en equipos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4 o 5 integrantes.
- Material distribuido: A cada equipo se le entregará material diverso (playdoh, palillos, papel, regla, y cuerpos geométricos en miniatura).
- **Construcción y