Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Manuel
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Herramientas, Máquinas e Instrumentos en la Tecnología y su Relación con el Acoso Escolar


Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes analicen herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, incluyendo el acoso escolar.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Conexión con Saberes Previos: Se iniciará con un breve ejercicio de reflexión guiada preguntando a los alumnos sobre las diferentes maneras en que las herramientas y la tecnología han cambiado la forma en que vivimos y solucionamos problemas cotidianos. Se les pedirá ejemplos de cómo la tecnología les ha ayudado personalmente.



  2. Introducción al Tema: Se introducirá el tema explicando cómo las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones de nuestras capacidades corporales y mentales, ayudándonos a satisfacer necesidades y resolver problemas. Se hará énfasis en cómo estas herramientas pueden usarse para combatir problemas sociales, específicamente el acoso escolar.



  3. Planteamiento del Problema: Se planteará el problema del acoso escolar, preguntando a los estudiantes su opinión sobre cómo la tecnología puede ser una herramienta para solucionar o mitigar este problema.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en Equipo: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños. A cada grupo se le asignará la tarea de identificar un problema específico relacionado con el acoso escolar en su entorno escolar y pensar en una herramienta, máquina o