Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Abundio Antonio
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Tecnología en Secundaria 1º


Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Duración: 50 minutos


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género


Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Presentación del tema: Breve introducción sobre cómo desde tiempos antiguos hasta la actualidad, las herramientas, máquinas e instrumentos han servido como extensiones de nuestras capacidades corporales para satisfacer necesidades e intereses. Se hará énfasis en cómo estos desarrollos deben considerar el cuidado ambiental.



  • Actividad de sensibilización: A través de imágenes y vídeos cortos, mostrar ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos a lo largo de la historia y su impacto en la sociedad y el ambiente. Se motivará a los alumnos a pensar en cómo estos objetos facilitan nuestras vidas pero pueden tener efectos ambientales negativos.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Trabajo en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos mixtos para asegurar la inclusión y la igualdad de género. Cada grupo elegirá una herramienta, máquina o instrumento moderno y discutirá cómo este cumple con necesidades humanas específicas y cómo podría rediseñarse o utilizarse de manera que tenga un menor impacto ambiental.



  • **Plan