Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Jose Lopez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Valoración de la Biodiversidad


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Explicar los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema central: Cuidado del ambiente



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Motivación y conexión con saberes previos: Dialogar con los alumnos sobre sus experiencias personales relacionadas con la naturaleza y cómo perciben el ambiente en su localidad, entidad, y a nivel global. Hacer preguntas como: ¿Qué es lo que más te gusta del entorno natural de donde vives? ¿Conoces algún problema ambiental que afecte a tu comunidad o al mundo?


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y conceptualización: Presentar un breve documental o imágenes que muestren la diversidad de ecosistemas en México y el mundo, destacando la importancia de la biodiversidad para la vida en el planeta.



  • Análisis de Problemas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para discutir un problema ambiental específico (p.ej., deforestación, contaminación del agua) y cómo este afecta la biodiversidad y los procesos ecosistémicos en su localidad o en otro lugar del mundo. Cada grupo deberá identificar acciones sustentables que podrían mitigar el problema.




Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común y reflexión: Cada grupo c