El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 5: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española, fomentando su comprensión lectora.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de motivación: Se iniciará la clase preguntando a los alumnos si han escuchado palabras que sus amigos utilizan y no entienden o si han notado cómo algunas palabras de otras lenguas se usan en español. Se les explicará que eso es parte del dinamismo de las lenguas y cómo estas evolucionan y se enriquecen.

  
  



• Presentación del tema: Se introducirá el tema del dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural. Se realizará una breve explicación sobre cómo el español ha incorporado diferentes elementos de otras lenguas a lo largo de la historia y cómo se generan nuevos términos para nombrar realidades emergentes.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y análisis en equipo: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en textos literarios o medios de comunicación. Cada equipo elegirá un foco de interés para especializarse. Se les proporcionarán textos literarios y acceso a recursos en línea para su investigación.

  
  



• Presentación y debate: Cada equipo presentará sus hallazgos al grupo. Posteriormente, se abrirá un debate donde los alumnos podrán expresar su opinión sobre cómo estos aspectos de