Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Albores de la Humanidad y la Necesidad de una Historia Inclusiva

Asignatura: Historia de Secundaria 1er año

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y comprenda la importancia de una historia inclusiva que resalte las aportaciones de las mujeres a lo largo del tiempo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Por qué creen que es importante conocer la historia de la humanidad?", permitiendo que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos. Luego, introducir brevemente el tema de la diversidad de pueblos antiguos y la importancia de una visión inclusiva en la historia.

  
  



• Presentación del problema:
  Relatar brevemente el hallazgo del Hombre de Tepexpan, enfatizando cómo inicialmente se pensó que era un hombre y años después se identificó que podría ser una mujer. Usar esto como punto de partida para discutir cómo la historia ha sido contada desde una perspectiva predominantemente masculina y la necesidad de revisarla para incluir las aportaciones de las mujeres.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y análisis en equipos:
  Dividir la clase en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes pueblos antiguos del mundo, enfocándose en identificar aportaciones significativas de mujeres en esos contextos. Cada equipo deberá buscar ejemplos específicos y preparar una breve presentación para compartir con la clase.

  
  



• Desarrollo de habilidades de lectoescritura:
  Instruir a cada equipo para que, en su investi