Construcción de la noción de suma y resta**

Lucila Zebadua
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta


Fecha: A definir
Duración: 45 minutos
Grado: Primero de Primaria
Grupo de Edad: 6-8 años
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Intercultural Crítico


Al abordar el contenido, se buscará reconocer y valorar las diversas formas de contar, sumar y restar que existen en diferentes culturas presentes en la clase, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad cultural en el aprendizaje matemático.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida en distintas lenguas presentes en la comunidad escolar.

    • Preguntas detonadoras: ¿Cómo juntamos cosas en nuestra casa o comunidad? ¿Qué pasa si quitamos algunas?
      Objetivo: Activar conocimientos previos y conectar con la vida cotidiana de los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: La tienda de frutas
      Descripción: Se organiza la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe imágenes de frutas y un "dinero" de juego. Deberán "comprar" y "vender" frutas, sumando las cantidades que adquieren y restando las que venden o consumen.
      Objetivo: Practicar la suma y resta en contextos significativos.
      Material: Imágenes de frutas, "dinero" de juego.



    • Actividad 2: Historias matemáticas
      Descripción: Se narrarán cortas historias que implican si