Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando Sumas y Restas como Amigos Inversos

Grado: Primero de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los estudiantes reconozcan, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio: (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una ronda de preguntas sobre experiencias cotidianas de los estudiantes donde hayan tenido que sumar o restar, como repartir dulces, jugar juegos de mesa, o compartir materiales escolares. Esto permitirá introducir el tema en un contexto familiar y significativo.

Desarrollo: (25 minutos)

• Exploración con material concreto: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles conjuntos de objetos (pueden ser bloques, fichas, o frutas de plástico). Plantearles retos sencillos como: "Si tenemos 4 manzanas y nos dan 3 más, ¿cuántas manzanas tenemos ahora?" y "Si tenemos 7 naranjas y comemos 2, ¿cuántas naranjas nos quedan?". Los estudiantes deberán manipular los objetos para encontrar las respuestas, promoviendo así el aprendizaje activo y sensorial.

  
  



• Relacionando suma y resta como operaciones inversas: Mediante el uso de los mismos objetos, mostrar cómo, si comenzamos con un número de objetos, sumamos algunos y luego los restamos, volveremos al número original. Esta actividad tiene como objetivo que los alumnos experimenten y comprendan la relación inv