Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Mayra Torres
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Los Procesos Vitales de los Seres Vivos


Objetivo (PDA)


Los alumnos de Biología de 1º de Secundaria serán capaces de comparar las características comunes de los seres vivos, identificando que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, distinguiéndolos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinaridad: Pensamiento Crítico y Artes & Experiencias Estéticas



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Introducción emotiva: Iniciar la clase con un video corto que muestre diversos seres vivos en sus hábitats naturales interactuando con el ambiente y realizando actividades de nutrición, relación y reproducción. Este recurso busca captar su interés y conectar emocionalmente con el tema.



  2. Reflexión inicial: Preguntar a los estudiantes qué observaron en el video y qué creen que tienen en común esos seres vivos. Esto ayudará a introducir la idea de que, a pesar de sus diferencias, todos los seres vivos tienen necesidades y procesos básicos similares.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y descubrimiento: Divide a los estudiantes en grupos pequeños y asigna a cada uno un proceso vital (nutrición, relación con el medio, reproducción) para investigar usando textos, diagramas e internet. Cada grupo debe explorar cómo ese proceso ocurre en diferentes seres vivos y preparar una representación artística (dibujo, collage, modelado en plastilina) que ilustre lo aprendido.



  2. Presentación y discusión: Cada grupo presenta su trabajo al resto de la clase, explican