Construcción del proyecto de vida.

silvia reyes
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción del Proyecto de Vida


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Que el alumno analice intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Problema Interdisciplinar: Lectoescritura.




Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de apertura: Dinámica grupal "El árbol de la vida". Los alumnos dibujarán en una hoja un árbol donde las raíces representen sus orígenes y valores; el tronco, sus habilidades y fortalezas actuales; las ramas, sus metas y sueños futuros. Esta actividad permitirá la reflexión inicial sobre sus proyectos de vida, promoviendo un ambiente de inclusión al compartir diversas perspectivas.


Reflexión dirigida: Se realizará una breve plática sobre la importancia de conocerse a sí mismo para la construcción de un proyecto de vida significativo y cómo esto se relaciona con la mejora de nuestras habilidades de lectoescritura.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en equipo: Los alumnos se agruparán en equipos mixtos (considerando habilidades, género, intereses) para colaborar en la creación de una "Revista de Proyectos de Vida". Cada equipo elegirá un tema relacionado con los proyectos de vida (por ejemplo, carrera profesional, hobbies, bienestar emocional) y desarrollará contenidos que incluyan:



  1. Entrevistas ficticias a personajes que admiran.

  2. Artículos cor