Características del entorno natural y sociocultural.

Margarita Pérez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Características del Entorno Natural y Sociocultural


Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos representen en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural, utilizando referencias espaciales y el punto de referencia de la persona observadora.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida: Iniciar con un saludo afectuoso y la explicación breve del objetivo de la sesión.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre el entorno natural y sociocultural. Por ejemplo: ¿Qué lugares conocen cerca de su casa? ¿Han visto algún parque, río, montaña, museo, escuela, cerca de donde viven?


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada:



    1. Lectura grupal: Leer una historia corta o descripción acerca de un entorno que mezcle elementos naturales y socioculturales, adaptado a su nivel de comprensión.

    2. Discusión grupal: Reflexionar sobre la historia leída, fomentando que los alumnos compartan qué elementos del entorno natural y sociocultural identificaron.

    3. Exploración personal: Dar un breve paseo alrededor de la escuela (si es posible), o mostrar imágenes de diferentes entornos, pidiendo a los alumnos que observen y nombren los elementos naturales y socioculturales.



  • Representación:



    1. Instrucción creativa: Solicitar a los alumnos que, basándose en lo observado y discutido, dibujen su entorno ideal combinando elementos naturales y socioculturales. Deben utilizar las referencias espaciales mencionadas (enfrente, detrás, e