Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

CESAR MANUEL TIRADO
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Asignatura: Formación Cívica y Ética.


Grado: Segundo de Secundaria.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual, o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Problema interdisciplinar a abordar: Acoso escolar o bullying.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  1. Objetivo: Identificar conocimientos previos sobre grupos sociales y culturales, así como experiencias personales relacionadas con el acoso escolar.

  2. Desarrollo:

    • El docente pide a los alumnos que mencionen diferentes tipos de grupos sociales y culturales de los que tengan conocimiento.

    • Se anotan en el pizarrón todas las contribuciones.

    • Se realiza una breve discusión sobre cómo estos grupos pueden influir en la identidad juvenil.

    • Se pregunta a los estudiantes si conocen casos de acoso escolar relacionados con la pertenencia a algún grupo social o cultural.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas sobre acoso escolar



  1. Objetivo: Reflexionar sobre el impacto del acoso escolar en la construcción de la identidad en adolescentes y cómo este puede estar relacionado con la pertenencia a determinados grupos sociales o culturales.

  2. Desarrollo:

    • Los estudiantes se dividen en pequeños grupos.

    • Se les presenta