Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 3º.

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades para la vida.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Breve explicación teórica: Se presentará a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas que reflejan identidades y pertenencias, como la música folklórica, la pintura indígena, la danza tradicional, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen su propia identidad y sentido de pertenencia, ya sea de su comunidad, región o país. Deberán presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Exposición de los ejemplos encontrados por los alumnos en la sesión previa.


• Análisis y reflexión: Se abrirá un espacio de discusión sobre la importancia de las manifestaciones artísticas como reflejo de identidades y pertenencias, y cómo estas pueden fortalecer tanto la identidad personal como la colectiva.


• Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, deberán seleccionar una manifestación artística y crear una propuesta artística que incluya características de estilos artísticos d