La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
EMILY CITLALI MÉNDEZ- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 5: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y del mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.
Competencia interdisciplinar: Comprensión lectora.
Fase de Inicio (15 minutos):
Actividad inicial: Se inicia la clase con una pregunta abierta para discutir en plenaria: "¿Cuántos idiomas crees que se hablan en México y en el mundo?" Se busca activar los conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad lingüística.
Presentación del proyecto: Se introduce el proyecto comunitario que busca realizar un "Mural de Lenguas" que represente la diversidad lingüística de sus comunidades y la importancia de esta en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Fase de Desarrollo (25 minutos):
Investigación y lectura: Los alumnos realizarán una investigación sobre las lenguas indígenas de México y del mundo. Se les proporcionarán fragmentos de obras literarias en lenguas indígenas (con traducción al español) para su lectura y análisis.
Análisis grupal: En grupos, los estudiantes discutirán sobre las obras leídas, reflexionando sobre cómo la lengua influye en nuestra visión del mundo y en la comunicación dentro de diferentes contextos (familiar, escolar, comunitario).
Recolección de datos: Se animará a los alumnos a investigar q